As Concepções Marxistas Da Pedagogia Histórico-Crítica De Dermeval Saviani Em Relação À Temática Do Conhecimento
Contribuições Ao Currículo
Bibliographic Data
| ID | 5868088 |
|---|---|
| Authors | Márden De Pádua Ribeiro (0000-0001-7059-7461, Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Belo Horizonte, Brasil), Teodoro Adriano Costa Zanardi (0000-0003-4742-9288, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) |
| Year | 2018 |
| Volume | 34 |
| Issue | 0 |
| Publication date | 2018-06-04 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0102-4698186783 |
| OpenAlex | W2806009070 |
| SCIELO_PID | S0102-46982018000100144 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 6 |
O presente artigo traz à tona as contribuições do educador brasileiro Dermeval Saviani ao campo do currículo. Para isso, utiliza de pesquisa bibliográfica resgatando os princípios marxistas de sua obra, articulando-os ao campo do currículo tendo como pano de fundo a temática do conhecimento. O trabalho utiliza também comentadores de Saviani de modo a tornar mais completa e diversificada a análise. Resgatar as contribuições de Saviani ao currículo é importante em um momento que o campo se afasta da temática do conhecimento (MOREIRA, 2001, 2002, 2007, 2010, 2012) ao priorizar as articulações com a cultura sob viés marcadamente pós-estruturalista. Assim, as concepções de Dermeval Saviani se mantêm atuais e polêmicas ao campo, ao defender uma concepção de conhecimento que acolhe princípios de universalidade, e que prioriza a necessidade do currículo como um vetor de transmissão dos conhecimentos tidos como patrimônios da humanidade
Humanities · Sociology · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education
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| Unique citing works | 1 |
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| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |