Factores Determinantes Del Uso De Dispositivos Móviles en La Formación Inicial Docente De Uruguay
Bibliographic Data
| ID | 5868367 |
|---|---|
| Authors | Carlos Marcelo (0000-0002-8547-367X, Universidad de Sevilla, corresponding author), Carmen Yot (0000-0001-9447-8993, Universidad de Sevilla), Eduardo Rodriguez Zidan (0000-0002-6437-578X, Universidad ORT Uruguay), Juan Pablo Zorrilla-Salgador (0000-0001-9786-6457, Universidad ORT Uruguay) |
| Year | 2020 |
| Volume | 36 |
| Publication date | 2020-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0102-4698216356 |
| OpenAlex | W3049770325 |
| SCIELO_PID | S0102-46982020000100245 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 27 |
RESÚMEN: Actualmente en América Latina y el Caribe se han implementado políticas para promover la integración de las TIC en los centros educativos, aumentando la inversión público-privada en programas OLPC. Sin embargo, todavía es insuficiente el conocimiento sobre cómo se están integrando las tecnologías digitales en la enseñanza. El objetivo principal de este artículo es analizar el uso que del ordenador portátil hacen los profesores en Uruguay en formación. El diseño de esta investigación es de tipo mixto de dominancia cuantitativa. Se desarrolló un análisis descriptivo correlacional no experimental transaccional mediante encuesta a estudiantes de profesorado que se complementó con entrevistas semiestructuradas. Se encontró que los estudiantes usan poco la tecnología proporcionada por el Estado como recurso para el aprendizaje y entre aquellos que si la usan, es mayor el uso del ordenador portátil en las asignaturas curriculares de la especialidad de profesorado frente a las asignaturas pedagógicas. No se encontró evidencia de que el género, la edad, la especialidad y el nivel cursado, sean características que influyan sobre la percepción de utilidad que tienen los estudiantes de los ordenadores portátiles
Art · Humanities · Political science · Digital literacy in education · E-Learning and Knowledge Management · Educational Innovations and Technology
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Advancing the m-learning research agenda for active, experiential learning
Technology and Teacher Education
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| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |