O Uso De Podcasts Como Instrumento Didático Na Educação

Abordagens Nos Periódicos Nacionais Entre 2009 E 2020

Bibliographic Data

ID5868518
AuthorsAndré Luiz De Souza Celarino (0000-0002-1663-2323, Instituto Federal do Paraná), Miguel Angelo Larssen Stohr (0000-0003-1446-7050, Instituto Federal do Paraná), Kássia Danieli Bresciani (0000-0002-4247-5931, Instituto Federal do Paraná), Guilherme Antonio Cadorin (0000-0003-3632-6179, Instituto Federal do Paraná), João Paulo Ganhor (0000-0001-6558-9387, Instituto Federal do Paraná)
Year2023
Volume39
Publication date2023-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0102-469840882
OpenAlexW4388777866
SCIELO_PIDS0102-46982023000100182
LanguagePT
References cited12

O atual patamar de desenvolvimento tecnológico atingido pela sociedade nos permite inferir que vivemos em uma quarta ou até mesmo quinta revolução industrial. Neste contexto, é praticamente uma exigência que se reflita como a educação e essencialmente a escola, como um dos locus de ensino e aprendizagem, têm se adaptado a este novo ecossistema. Uma das ferramentas que surge deste contexto é o podcast, ferramenta que permite compartilhamento de arquivos de áudio vinculados a aplicativos e sites de hospedagem. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho foi investigar como se deu o surgimento e a expansão dos podcasts em ambientes educacionais no Brasil, mapeando a produção nos periódicos nacionais através do portal de periódicos da Capes (Centro de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). Ao todo, foram selecionados 18 trabalhos publicados desde 2009 a 2020 para fazer parte do corpus de análise, em seguida verificou-se a instituição de vínculo dos autores, as áreas de formação, tipo de publicação, revistas mais citadas e a distribuição cronológica destas citações. Tais dados nos permitiram concluir que as tentativas de utilização dos podcasts em ambientes educacionais têm aumentado significativamente, sobretudo no período entre 2013 e 2020. Já com relação às instituições, se destacaram as públicas em detrimentos das particulares, importante ressaltar também que 40,4% das citações realizadas pelos autores do corpus são livros, enquanto 28,9% são periódicos, indicando que esta ainda é uma área com muito espaço para pesquisa, uma vez que a maioria das citações de livros se referem a autores únicos

Art · Humanities · Political science · Education and Digital Technologies · Radio, Podcasts, and Digital Media

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