Formação Na Micropolítica Escolar
Por Uma Educação Para Além Do Conteúdo Formal
Bibliographic Data
| ID | 5868583 |
|---|---|
| Authors | Rodrigo Avila Colla (0000-0002-2638-8117, Rede Municipal de Ensino de Esteio, Brasil, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 36 |
| Publication date | 2020-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0102-4698218268 |
| OpenAlex | W3043221904 |
| SciELO | S0102-46982020000100225 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 3 |
O presente artigo apresenta um breve panorama da conjuntura atual da educação brasileira apontando também alguns desafios a serem superados. Discute a concepção de bildung (formação) na filosofia alemã, explorando suas articulações com conceitos bastante caros ao processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, o conceito de tato (bem como a defesa da formação estética) é utilizado a fim de subsidiar propostas que promovam dinâmicas de ensino-aprendizagem horizontais, participativas e que contemplem as múltiplas dimensões formativas. Busca, por fim, pensar em alternativas no âmbito da micropolítica da escola que contribuam com a criação de culturas formativas na educação desde uma formação para a sensibilidade e de uma postura autônoma dos educandos. A noção de autonomia preconizada na educação popular é resgatada (BRANDÃO, 1985) e a ela são incorporados traços formativos discutidos pelos teóricos que abordam o conceito de bildung (GADAMER, 1999; QUINTANA CABANAS, 1995; SUAREZ, 2005; WEBER, 2006
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Philosophy
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Highly cited | No |