Interdisciplinariedad como desafío para educar en la contemporaneidad

Bibliographic Data

ID5867682
AuthorsMaria Elena Infante-Malachias (0000-0002-9173-2017, Universidade de São Paulo), Sandra Araya-Crisóstomo (0000-0002-3780-5553, Catholic University of the Maule)
Year2023
Volume39
Publication date2023-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducar em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1984-0411.88371
OpenAlexW4382313619
SciELOS0104-40602023000101402
LanguageES
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Los problemas globales tales como crisis humanitarias, políticas, económicas y ambientales que vivimos en estos momentos, no llegan a la educación escolar. Los conocimientos generados por el hombre a través de las artes, ciencias y humanidades son enseñados de manera fragmentada a los estudiantes. Para los jóvenes los contenidos del currículo escolar tienen poca relación con contenidos del mundo real y en general, ningún vínculo con su propia vida. La fragmentación de los contenidos escolares impide que profesores y estudiantes tengan una reflexión crítica de los problemas desde una mirada global. La compleja realidad pos pandémica exige que problemas humanos y fenómenos naturales sean estudiados en la educación escolar desde una mirada interdisciplinar como posibilidad epistemológica y ontológica para la formación de los niños y jóvenes en la contemporaneidad. En este contexto, el artículo ofrece un abordaje que presenta en primer lugar algunos antecedentes sobre algunas rupturas del conocimiento, después sobre el concepto de interdisciplinariedad, para luego proponer algunas reflexiones para pensar en su relevancia como perspectiva para la educación en los momentos actuales

Art · Humanities · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology · Social Skills and Education · Philosophy

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