Letramento Musical De Professores De Língua Estrangeira (Ingl Ês)

Bibliographic Data

ID5868701
AuthorsHélvio Frank (0000-0002-0553-8075, Universidade Estadual de Goiás), José Cacildo Vieira Silva (0000-0002-5676-7310, Universidade Estadual de Goiás)
Year2018
Volume34
Issue0
Publication date2018-08-27
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0102-4698182650
OpenAlexW2888832539
SciELOS0102-46982018000100167
LanguagePT
References cited9

Considerando a rotina de uso de músicas em aulas de língua estrangeira (inglês) e, ao mesmo tempo, a importância de criticidade sobre a ação, neste texto buscamos rastrear possibilidades e reflexões da ação docente, a partir do que denominamos de "letramentos musicais" para o ensino de LE (inglês). O estudo implementado é de cunho qualitativo, interpretativista e tem como procedimento o estudo de caso realizado em uma escola pública estadual do interior de Goiás, envolvendo três professoras do idioma e quatro alunos de três diferentes turmas de primeiro ano do ensino médio. Compõem a geração e interpretação do material empírico as fases de diagnóstico, intervenção e avaliação ocorridas durante o estágio obrigatório docente, bem como os relatos colhidos dos participantes por intermédio da entrevista semiestruturada e do questionário. Os resultados sugerem a urgência de eventos de letramento musical docente em sala de aula de LE (inglês), no sentido de garantir a aprendizagem linguística integrada à musical de alunos, com reflexões sobre potencialidades didáticas que se relacionam à percepção de música enquanto texto, prática discursiva e prática social

Art · Humanities · EFL/ESL Teaching and Learning · Linguistics and Education Research · Multilingual Education and Policy · Philosophy

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