Didática E Ensino De História

Bibliographic Data

ID5874573
AuthorsVanderlene Das Neves Dutra (0000-0003-2693-0014, Universidade Federal do Tocantins), Rosária Helena Ruiz Nakashima (0000-0001-7798-6363, Universidade Federal do Tocantins), Olivia Macedo Miranda De Medeiros (0000-0003-4297-1158, Universidade Federal do Tocantins), Luciano Galdino Da Silva (0000-0002-4941-8665, Universidade Federal do Tocantins)
Year2022
Volume13
Issue02
Pages156-176
Publication date2022-03-02
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEscritas/Revista Escritas (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1981-5603 • E-ISSN: 2238-7188
PublisherUniversidade Federal do Norte do Tocantins (PUBLISHER)
DOI10.20873/vol13n02pp156-176
OpenAlexW4214872324
LanguagePT
References cited1

Neste artigo, apresentamos alguns elementos que ressaltam as potencialidades pedagógicas dos infográficos no ensino de Didática, na licenciatura em História, a fim de evidenciar como esses recursos podem contribuir para o ensino dos conteúdos da disciplina. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica sobre ensino de História, Didática, infográficos e o conceito de "práxis". A investigação possibilitou explorar o software Piktochart para a produção de infográficos de conteúdos da Didática. Os resultados nos forneceram indicativos de que o uso dos infográficos, na elaboração de materiais didáticos, pode oferecer aos estudantes e seus professores alternativas de produção e de aperfeiçoamento da sistematização de informações. Portanto, a partir da integração de recursos tecnológicos, aliados a uma pedagogia inovadora, baseada na práxis, é possível contribuir com processos educativos mais significativos, ampliando seu sentido e significado para estudantes e docentes

Humanities · Sociology · Cultural, Media, and Literary Studies · Education and Digital Technologies · Philosophy · Science and Education Research

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