O Patrimônio Cultural no Ensino de História
Entre Teoria E Prática
Bibliographic Data
| ID | 5876992 |
|---|---|
| Authors | Maria Helena Pinto (0000-0003-0601-8511), Helena Pinto (0000-0002-7691-9115, Universidade do Porto, corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Volume | 21 |
| Issue | 38 |
| Pages | 10-28 |
| Publication date | 2019-12-18 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Fronteiras (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9265 • E-ISSN: 2175-0742 |
| Publisher | Universidade Federal de Grande Dourados (PUBLISHER) |
| DOI | 10.30612/frh.v21i38.11478 |
| OpenAlex | W3018627604 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
O ensino de história, se transmitir um conhecimento histórico factual e acabado, baseado numa narrativa única e numa identidade nacional exclusiva, pode produzir inúmeros obstáculos à construção da compreensão e consciência históricas dos alunos. A investigação em Ensino de História, em Educação Histórica e em Educação Patrimonial, realizada nas últimas décadas com professores e estudantes, tem procurado promover o ensino e a aprendizagem de conteúdos substantivos e conceitos disciplinares, o questionamento e discussão sobre diferentes fontes e o desenvolvimento do pensamento analítico e crítico. Estes objetivos apoiaram estudos de investigação, de natureza qualitativa, sobre a utilização do património cultural em aulas de história, e como este auxilia ou restringe o desenvolvimento de uma consciência patrimonial e a compreensão das interpretações históricas. De entre as conclusões principais da investigação relatada, destacam-se as vantagens da exploração do meio local, a partir de problemas próximos interesses dos alunos, analisando diversas fontes, materiais e imateriais, questionando, levantando hipóteses e construindo interpretações baseadas em evidências
Humanities · Sociology · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |