Educação Patrimonial, História Pública e Ensino
Análise e possibilidades para a História
Bibliographic Data
| ID | 5877017 |
|---|---|
| Authors | Jaqueline Ap Martins Zarbato (0000-0002-3183-4740, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), Joana Carolina Schossler (Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Aline Vieira De Carvalho (0000-0001-7380-5940, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Aline Vieira Carvalho |
| Year | 2019 |
| Volume | 21 |
| Issue | 38 |
| Pages | 55-70 |
| Publication date | 2019-12-18 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Fronteiras (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9265 • E-ISSN: 2175-0742 |
| Publisher | Universidade Federal de Grande Dourados (PUBLISHER) |
| DOI | 10.30612/frh.v21i38.11485 |
| OpenAlex | W3017409888 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 3 |
Este artigo propõe refletir sobre as concepções da Educação Patrimonial e seu entrelaçamento com a História Pública nas proposições para o ensino de história no tempo presente. As concepções teórico-metodológicas de ensinar com o uso da Educação Patrimonial contribuem com as construções de identidades, de narrativas e de formação da consciência histórica, baseando-se nas concepções da educação histórica. E a perspectiva da História Pública que redimensiona o ensino em diferentes espaços educativos, aprofundando as utilizações de fonte e conceitos históricos. A problematização da história pública propõe a ampliação das ações históricas, com engajamento e utilização das fontes em diferentes espaços de produção do conhecimento histórico. Desde a análise dos meios e tipos de produção audiovisual em museus, internet, visitas guiadas pelas cidades, fundamentando o senso crítico e político no tempo presente
Humanities · Political science · Archaeology and Cultural Heritage · Cultural Heritage Management and Preservation · Museums and Cultural Heritage · Philosophy
| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Highly cited | No |