Desafios e etratégias para o ensino de Instrumentos de Cordas Friccionadas (ICF) na educação à distância (EAD)

Bibliographic Data

ID5906590
AuthorsBruno Macrino Dos Santos (0000-0002-4456-2633, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Endre Solti (0000-0002-9325-0599, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Gilson Santos Rodrigues (0000-0002-1472-2480, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Keroll Elisabeth Weidner (0000-0002-3703-1121, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Celia Maria Haas (0000-0002-8462-8350, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP))
Year2024
Volume23
Publication date2024-01-08
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueMúsica Hodie (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1676-3939 • E-ISSN: 2317-6776
PublisherUniversidade Federal de Goias (PUBLISHER • BR)
DOI10.5216/mh.v23.73823
OpenAlexW4391982121
LanguagePT
References cited2

Foi objetivo deste estudo revisar a literatura sobre o ensino da postura corporal nos Instrumentos de Cordas Friccionadas (ICF) na Educação a Distância (EaD). O corpus documental teve 17 estudos analisados com base na Análise Temática de Conteúdo. Os principais desafios do ensino da postura de ICF na EaD são a manutenção da relação afetiva do aluno com o conhecimento, adaptar as aulas presenciais à EaD, dispositivos sem os recursos mínimos para a EaD, falta de acesso à internet e falta de domínio dos dispositivos e softwares. As estratégias para dirimir as dificuldades são diálogos para motivar os alunos, gravar e enviar aulas e "áudio guias" previamente aos encontros síncronos, gravar o estudo dos alunos e dar feedbacks, ministrar aulas de musicalização e construir instrumentos alternativos para a falta de ICF. Considerando a natureza processual da postura, o Ensino Híbrido pode contribuir no ensino dos ICF

Humanities · Education during COVID-19 pandemic · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Philosophy · Physical Education and Gymnastics

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