O estágio supervisionado nos cursos de licenciatura em música

Discutindo a Aprendizagem Colaborativa Para a Formação Docente Na Contemporaneidade

Bibliographic Data

ID5907851
AuthorsFrancine Kemmer Cernev (0000-0002-5599-2663, Universidade de Brasília, corresponding author)
Year2021
Volume6
Issue1
Publication date2021-06-17
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueOrfeu (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2525-5304 • E-ISSN: 2525-5304
PublisherUniversidade do Estado de Santa Catarina (PUBLISHER • BR)
DOI10.5965/2525530406012021e0025
OpenAlexW3209938546
LanguagePT
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Este artigo tem por objetivo discutir sobre a formação de professores a partir das experiências desenvolvidas por meio do estágio supervisionado em música durante o período de ensino remoto emergencial. O referencial teórico foi constituído a partir dos seguintes eixos: tecnologias digitais e mídias sociais, aprendizagem colaborativa e formação para a docência em música. A metodologia utilizada foi a pesquisa ação. Para tanto, os licenciandos foram instigados a desenvolver uma proposta de estágio que culminou na produção colaborativa e aplicação de um material pedagógico-musical virtual no contexto da educação básica. Foram estabelecidas reflexões sobre o papel do estágio supervisionado em novos contextos e cenários a partir da realização e implementação desta produção, bem como discussões sobre suas implicações para a profissionalização de licenciandos. As impressões reveladas pontuam positivamente para a construção colaborativa de propostas educacionais pautadas na identificação, elaboração, realização, atuação e reflexão, fazendo parte consubstancial para a compreensão da formação da docência em música na contemporaneidade

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