Práticas criativas na formação de professores
Compondo Conversações
Bibliographic Data
| ID | 5907893 |
|---|---|
| Authors | Dulcimarta Lemos Lino (0000-0002-1195-1683, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Bianca De Oliveira Cardoso (0000-0003-2865-3233, Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
| Year | 2021 |
| Volume | 6 |
| Issue | 2 |
| Pages | 130-163 |
| Publication date | 2021-09-10 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Orfeu (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2525-5304 • E-ISSN: 2525-5304 |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5965/2525530406022021130 |
| OpenAlex | W3201487416 |
| Language | PT |
| References cited | 18 |
Ao tematizar as práticas criativas na formação de professores, o artigo destaca um aspecto emergente na investigação Educação musical na formação de professores dos cursos de Graduação em Pedagogia gaúchos: escuta e criação na experiência de barulhar (LINO, 2020a). As análises quantitativa e qualitativa da pesquisa de campo constatam o reduzido espaço do ensino de música como disciplina curricular nas instituições de ensino superior gaúchas e a diminuta presença de práticas criativas nos modos do fazer musical docente. O fortalecimento do cenário educativo compreende que o processo de formação de professores em educação musical não se limita apenas ao caráter mandatário de diretrizes curriculares, mas também exige conceber que a música é potência ordinária da vida cotidiana, oferecida e ampliada no exercício coletivo de compor conversações (CAGE, 2015). Ao viver os processos de escuta e criação musical, desde a ludicidade, a experiência de barulhar (LINO, 2008) habita a pedagogia como gesto poético de linguagem para sublinhar a composição da docência. As práticas criativas irrompem na formação de professores para inaugurar sentidos, dar-se a ver o lúdico, o sensível, o singular e a intransponível dimensionalidade humana da música como partição e partilha
Art · Humanities · Literature · Musical · Diverse Music Education Insights · Education Pedagogy and Practices · Music Education and Analysis · Philosophy
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| Highly cited | No |