Educação musical, relações étnico-raciais e decoloneidade

Tensões, perspectivas e interações para a Educação Básica

Bibliographic Data

ID5908053
AuthorsLorena Maria Batista (0000-0002-4290-8100), Leonardo Moraes Batista
Year2018
Volume3
Issue2
Publication date2018-12-19
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueOrfeu (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2525-5304 • E-ISSN: 2525-5304
PublisherUniversidade do Estado de Santa Catarina (PUBLISHER • BR)
DOI10.5965/2525530403022018111
OpenAlexW2905955867
LanguagePT
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O presente ensaio problematiza a educação das relações étnico-raciais para além de um "conteúdo" dos componentes curriculares, mas principalmente como uma Esse artigo aponta tensões e aborda perspectivas e interações sobre a decoloneidade para o campo da Educação Musical, com foco na Educação Básica, perpassado pelo debate acerca da Educação das Relações Étnico-Raciais para o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. O texto aponta silenciamentos e invisibilidades causadas pelos epistemicídios presentes nos currículos e práticas pedagógico-musicais causado por um negrocídio, e apresenta perspectivas epistemológicas e interações curriculares para uma ação pedagógico-musical outra. É empregado, no decorrer do artigo, o enfoque da pesquisa subjetivista, abrangendo o campo teórico com base em perspectivas político-epistemológicas e legislativas, em diálogo com as vozes de autoras e autores que convido para discutir o tema. Proponho um caminho desobediente às hegemônicas ações estabelecidas pelas estruturas do patriarcalismo, do capitalismo e do colonialismo, impregnados e institucionalizados na sociedade que subalterniza, silencia e invisibiliza a ideia de projeto educativo emancipatório, visto de um âmbito pedagógico-musical

Art · Humanities · Literature · Musical · Sociology · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil

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