Educação e práticas contemporâneas de visualidade
O Que Significa, Afinal, Ensinar Pela Cultura Visual
Bibliographic Data
| ID | 5912643 |
|---|---|
| Authors | Juliana Zanini Salbego (Universidade Federal do Pampa), Leonardo Charréu (0000-0002-6761-6964, Universidade Federal de Santa Maria), Leonardo Verde Charréu |
| Year | 2017 |
| Volume | 35 |
| Issue | 4 |
| Pages | 1196-1214 |
| Publication date | 2017-12-21 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Perspectiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-2908 • E-ISSN: 2178-5937 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5007/2175-795x.2017v35n4p1196 |
| OpenAlex | W2804365825 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
O presente texto tem por objetivo continuar uma discussão sobre as relações possíveis entre os campos da educação e da cultura visual, sugerindo um viés que sistematize uma espécie de epistemologia da cultura visual. Para isso, utilizamos como eixo argumentativo a ideia de um ensino pela cultural visual, em oposição ao que seria um ensino da cultura visual, construindo, a partir deste termo, três enunciados: de que a cultura visual é um campo transdisciplinar e, portanto, não pode ser ensinado como um conjunto fechado de conteúdos; que a cultura visual pode ser entendida como um tipo de estratégia para interligar os conteúdos da escola ao cotidiano extraescolar dos alunos; por fim, um manifesto em defesa de uma educação pela cultura visual. Para embasar tais discussões e proposições, lançamos mão das perspectivas teóricas de autores como Hernández (2000, 2005, 2007); Freedman (2006); Mirzoeff (2003); Eisner (2008); dentre outros
Humanities · Sociology · Visual culture · Anthropology · Cultural, Media, and Literary Studies · Philosophy · Urban and sociocultural dynamics
| Highly cited | No |
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