Ludifier l'enseignement de l'économie au secondaire
Une Étude De Cas Auprès d'Un Enseignant Et De Ses 34 Élèves
Bibliographic Data
| ID | 5912688 |
|---|---|
| Authors | Thierry Karsenti (0000-0003-1733-4608, Université de Montréal), Simon Parent (0000-0001-8222-4793, Université de Montréal) |
| Year | 2021 |
| Volume | 39 |
| Issue | 1 |
| Pages | 1-18 |
| Publication date | 2021-02-23 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Perspectiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-2908 • E-ISSN: 2178-5937 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5007/2175-795x.2021.e67368 |
| OpenAlex | W3131880609 |
| Language | FR |
| References cited | 3 |
L'objectif de cette étude était de mieux cerner les avantages inhérents à l'usage de l'application éducative FinÉcoLab, développée par le Centre interuniversitaire de recherche en analyse des organisations (CIRANO). Les résultats de l'étude de cas effectuée montrent que le jeu éducatif comporte un grand nombre d'avantages éducatifs. En effet, ce sont 29 avantages qui ont été avancés par l'enseignant, et 23 par les élèves. Globalement, cette étude permet de conclure que ce qui semble tout à fait exceptionnel avec FinÉcoLab c'est qu'il permet de mieux apprendre une panoplie de concepts liés à l'éducation économique et financière, dans un contexte ludique, stimulant, signifiant et pratique
Art · Humanities · Political science · Sociology · Educational Games and Gamification · Innovations in Educational Methods
| Highly cited | No |
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