Saberes científicos e epistemologia da prática nos processos institucionais de formação docente e de formação de leitores
Bibliographic Data
| ID | 5913035 |
|---|---|
| Authors | Zizi Trevizan (0000-0002-7063-2455, Universidade do Oeste Paulista, corresponding author) |
| Year | 2017 |
| Volume | 35 |
| Issue | 1 |
| Pages | 237-261 |
| Publication date | 2017-03-31 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Perspectiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-2908 • E-ISSN: 2178-5937 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5007/2175-795x.2017v35n1p237 |
| OpenAlex | W2735817664 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
Com o objetivo de repensar o processo de formação do professor da Educação Básica, configurado no cotidiano das Instituições de Ensino Superior e nas vivências profissionais continuadas, a pesquisa relatada nesse artigo utiliza uma metodologia qualitativa (entrevista semiestruturada) e discute a história de formação e vivências de duas professoras, atuantes no ensino da leitura, no estado paulista. O estudo, de aporte teórico bakhtiniano, histórico-cultural, apresenta, na sua amostragem, a carência teórica e prática do formador de leitores e as conclusões apontam para o desafio de um investimento articulado (Estado, Universidade, Escola Básica) na formação identitária (cultural, científica, pedagógica) do professor, para um desempenho mais eficaz no processo de formação de leitores críticos
Humanities · Political science · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,25 |
| Citation span | 2018 - 2021 (4) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |