Práticas pedagógicas e condições estruturais da educação infantil em assentamentos rurais
Bibliographic Data
| ID | 5913147 |
|---|---|
| Authors | Juliana Bezzon Da Silva (0000-0001-8903-6939, Hospital Universitário da Universidade de São Paulo), Ana Paula Soares Da Silva (0000-0002-0212-2402, Hospital Universitário da Universidade de São Paulo) |
| Year | 2019 |
| Volume | 37 |
| Issue | 4 |
| Pages | 721-767 |
| Publication date | 2019-12-19 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Perspectiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-2908 • E-ISSN: 2178-5937 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5007/2175-795x.2019.e55375 |
| OpenAlex | W2996473571 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
A educação das crianças do campo constitui-se, na atualidade, um dos principais desafios na construção da Educação Infantil democrática no país. A partir da premissa de que há uma inter-relação entre as condições estruturais de funcionamento da Educação Infantil e as práticas pedagógicas efetivadas no cotidiano das turmas, o objetivo deste artigo é discutir como esses dois aspectos evidenciam-se e se codeterminam no dia a dia de duas instituições de Educação Infantil de assentamentos rurais da reforma agrária. Foi analisado o atendimento em duas pré-escolas de assentamentos rurais do Nordeste paulista, por meio de observação participante e de entrevistas com professoras, famílias e crianças. Percebeu-se que o atendimento à população assentada é permeado por condições e contradições da organização, do tratamento dado pela gestão pública a cada realidade e das características peculiares que as configuram. Concluiu-se que os princípios pedagógicos dependem de uma estrutura de trabalho, que envolve organização do tempo, existência de espaços adequados, equipe suficiente, preparada e valorizada, para se concretizarem e nortearem práticas condizentes com as especificidades da faixa etária e do contexto de vida das crianças de assentamento rural
Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |