Intervenção etnográfica participativa no Ensino Médio
A incorporação de blogs e tecnologias digitais na prática pedagógica de Língua Portuguesa em escolas públicas
Bibliographic Data
| ID | 5913220 |
|---|---|
| Authors | Claudia Barbeta (0000-0002-2931-5933, Universidade Estadual de Londrina, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 42 |
| Issue | 2 |
| Pages | 1-22 |
| Publication date | 2024-02-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Perspectiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-2908 • E-ISSN: 2178-5937 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5007/2175-795x.2024.e95330 |
| OpenAlex | W4391434893 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Este artigo apresenta uma pesquisa que teve como objetivo intervir etnograficamente e de forma participativa com um professor da terceira série do Ensino Médio em uma escola pública estadual em Londrina, PR. A pesquisa buscou auxiliar o professor no desenvolvimento de práticas pedagógicas que envolvessem habilidades de produção de textos multimídia, com foco no letramento digital. A pesquisa seguiu uma abordagem etnográfica colaborativa, baseada nas propostas teórico-metodológicas da Linguística Aplicada. A intervenção ocorreu por meio do acompanhamento do processo de planejamento, execução e avaliação das atividades, com o intuito de auxiliar o professor na recontextualização de sua prática docente. O estudo concentrou-se em atividades de linguagem que envolviam textos multimodais em um blog, construído a partir de pesquisas por WebQuest e produção de texto utilizando o Google Docs. Os resultados apontaram alternativas para o trabalho docente, transformando a sala de aula em um ambiente que valoriza a produção multimodal no contexto educacional. Espera-se que os resultados desta pesquisa contribuam para ampliar o repertório pedagógico dos professores de Língua Portuguesa, fornecendo estratégias e recursos que promovam o letramento digital e incentivem a produção multimodal de textos. Além disso, o estudo visa refletir sobre a importância da formação continuada de professores e a integração das tecnologias digitais no ensino da língua portuguesa, preparando os alunos para os desafios da sociedade contemporânea
Citizen journalism · Ethnography · Intervention (counseling) · Linguistics · Medical education · Pedagogy · Portuguese · Sociology · World Wide Web · Anthropology · Computer Science · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Medicine · Psychology
| Highly cited | No |
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