Quando aprender é perder tempo…. Compondo relações entre linguagem, apredizagem e sentido
Bibliographic Data
| ID | 18024523 |
|---|---|
| Authors | Carime Rossi Elias (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Margarete Axt (0000-0002-5117-9894, Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
| Year | 2004 |
| Volume | 16 |
| Issue | 3 |
| Pages | 17-28 |
| Publication date | 2004-12-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-71822004000300003 |
| OpenAlex | W2056161870 |
| SciELO | S0102-71822004000300003 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
Quando aprender é perder tempo.... compondo relações entre linguagem, aprendizagem e sentido. O artigo tece considerações acerca de relações entre concepções de aprendizagem e concepções de linguagem na escola. A um concepção de aprendizagem como transmissão de informações/conhecimentos, articula-se uma concepção naturalizada de linguagem, como código transparente e neutro, pretendendo representar as coisas. Uma concepção de aprendizagem como construção/desconstrução, por sua vez, teria como correlato uma concepção de linguagem como produção, tomada em sua natureza polissêmica. A argumentação é realizada a partir da obra de Gilles Deleuze que propõe que, para além das dimensões clássicas da linguagem - manifestação, designação e significação - que, em última instância, contribuem para que a linguagem seja tomada somente em sua função comunicativa, há que se levar em conta também a dimensão do sentido/acontecimento
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology
| Citations per year | 0.17 |
|---|---|
| Citation span | 2008 - 2024 (17) |
| Highly cited | No |