Saberes, valores e crenças sobre a prática docente no discurso do professor em formação
Bibliographic Data
| ID | 5913545 |
|---|---|
| Authors | Juliana Alves Assis (0000-0002-9383-4850, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, corresponding author) |
| Year | 2010 |
| Volume | 28 |
| Issue | 2 |
| Pages | 467-487 |
| Publication date | 2010-07-14 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Perspectiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-2908 • E-ISSN: 2178-5937 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5007/2175-795x.2010v28n2p467 |
| OpenAlex | W2042503848 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
Tomando o discurso de uma professora de língua portuguesa em formação sobre sua primeira experiência docente, este artigo busca analisar as representações sociais que orientam a ação docente e sua construção identitária. A análise dos valores e conhecimentos projetados nos dados permite tanto entrever um processo intrincado e conflituoso de construção da identidade docente, quanto revelar pistas das redes de atividades e discursos implicadas no percurso de letramento desse "ser professor
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Citations per year | 0.14 |
|---|---|
| Citation span | 2019 - 2019 (1) |
| Highly cited | No |