Leitura crítica de memes da internet em aulas de língua inglesa
Bibliographic Data
| ID | 5915565 |
|---|---|
| Authors | Jefferson Do Carmo Andrade Santos (0000-0002-3299-0948, Universidade Federal de Sergipe), Paulo Boa Sorte (0000-0002-0785-5998, Universidade Federal de Sergipe), Emanuelle Silveira Nunes Barros (0000-0001-6933-287X, Universidade Federal de Sergipe) |
| Year | 2022 |
| Volume | 18 |
| Issue | 49 |
| Pages | e11095 |
| Publication date | 2022-10-26 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Práxis Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-0249 • E-ISSN: 2178-2679 |
| Publisher | Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Edicoes UESB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.22481/praxisedu.v18i49.11095 |
| OpenAlex | W4310734512 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 3 |
Memes podem ser definidos como pequenas unidades de sentido transmitidas e transformadas de pessoa para pessoa em processos de cópia e imitação (DÍAZ, 2013; DAWKINS, 1976). Com o passar do tempo, as teorias sobre memes foram revisitadas devido a questões contemporâneas envolvendo tecnologias na sociedade (SHIFMAN, 2014). Com base nesses aspectos, apresentamos e analisamos uma pesquisa documental (LAVILLE; DIONNE, 1999; FLICK, 2009) caracterizada pelo levantamento de memes da Internet e uma proposta de sequência didática no contexto de aulas de língua inglesa. As análises foram fundamentadas na perspectiva da leitura crítica e da justiça social (JORDÃO, 2017). Como resultado, apontamos os memes como recursos potencializadores para o estabelecimento da crítica social em sala de aula, uma vez que eles podem retratar realidades diversas
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,25 |
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |