A BNCC e a formação de professores do campo no território de identidade Velho Chico na Bahia

Bibliographic Data

ID5915655
AuthorsÂndrea Ribeiro Dos Santos (0000-0003-0217-3805, Southwest Bahia State University), Igor Tairone Ramos Dos Santos (0000-0003-1796-2401, Universidade Federal da Bahia)
Year2024
Volume20
Issue51
Pagese14650
Publication date2024-08-12
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePráxis Educacional (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1809-0249 • E-ISSN: 2178-2679
PublisherUniversidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Edicoes UESB (PUBLISHER)
DOI10.22481/praxisedu.v20i51.14650
OpenAlexW4401577115
LanguagePT
References cited4

Este artigo aborda a formação de professores do campo e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), considerando dois aspectos: o contexto da Educação do Campo em relação à formação docente, com destaque para o Território de Identidade Velho Chico (TIVC), na Bahia; as contradições evidenciadas na prática pedagógica dos docentes a partir da formação continuada ofertada pelas redes municipais. Os dados foram coletados por meio de questionários e análise documental. A pesquisa é de tipo qualitativa, analisada com pressupostos do Materialismo Histórico Dialético, os resultados evidenciam que a política nacional de formação de professores tem se ajustado ao que preconizam as agências internacionais, e que merece maior atenção as contradições das normatizações vigentes na compreensão da Educação do Campo emancipatória, pois a fragmentação da formação na parte curricular dedicada à prática docente como hoje se apresenta no recorte espacial analisado, observa-se mais o que se denomina de Educação Rural

Art · Geography · Humanities · Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education · Rural Development and Agriculture

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