Mensagens Por Trás Dos Métodos
O Legado Pedagógico Autoritário Em Aulas E Ensaios Da Dança Cênica Ocidental
Bibliographic Data
| ID | 5916039 |
|---|---|
| Authors | Raquel Pires Cavalcanti (0000-0001-6296-7995, Universidade Federal de Minas Gerais), Robin Lakes (0000-0002-0049-3218, University of North Texas) |
| Year | 2021 |
| Volume | 11 |
| Issue | 21 |
| Pages | 308-331 |
| Publication date | 2021-01-29 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | PÓS Revista do Programa de Pós-graduação em Artes da EBA/UFMG (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1982-9507 • E-ISSN: 2238-2046 |
| Publisher | Universidade Federal de Minas Gerais - Pro-Reitoria de Pesquisa (PUBLISHER) |
| DOI | 10.35699/2237-5864.2021.20375 |
| OpenAlex | W4286387333 |
| Language | PT |
Este estudo revela informações sobre a herança de métodos de ensino autoritários transmitidos no campo da dança e sobre as possibilidades de incorporar elementos do pensamento educacional progressista do século XX em aulas e ensaios de dança. Para expor e investigar as raízes dessa herança pedagógica perturbadora e as ideologias que a sustentam, uma definição e exposição de comportamentos autoritários ou destrutivos no ensino da dança são apresentadas. Depois, mostramos uma visão geral de como a comunidade da dança tem respondido. Espera-se que esse desmascaramento das práticas e filosofias do ensino de dança possa abrir caminho para ambientes de aprendizado mais saudáveis e mais humanos para estudantes de dança e dançarinos profissionais
Humanities · Arts and Performance Studies · Philosophy · Physical Education and Gymnastics · Theatre and Performance Studies
| Highly cited | No |
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