Una propuesta de estrategias y recursos didácticos por competencias en respuesta a los estilos de enseñanza-aprendizaje de la población estudiantil

Bibliographic Data

ID5921996
AuthorsLizeth Valverde-López (0000-0002-4714-3776), Mariam Ureña-Hernández (0000-0002-4100-2497)
Year2021
Volume25
Issue3
Pages1-19
Publication date2021-07-06
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Electrónica Educare (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1409-4258 • E-ISSN: 1409-4258
PublisherUniversidad Nacional de Costa Rica (PUBLISHER)
DOI10.15359/ree.25-3.7
OpenAlexW3183223922
LanguageES
Citations received2
References cited2

Objetivo. Diseñar estrategias y recursos didácticos por competencias para la asignatura de Administración de Documentos II de las carreras Administración de Oficinas y Educación Comercial impartidas por la Escuela de Secretariado Profesional. Metodología. El proceso se llevó a cabo con un enfoque cualitativo y por medio de los estudios descriptivo y exploratorio que permitieron conocer la opinión del estudiantado y personal académico; se utilizaron instrumentos semiestructurados para consultar sobre la predominancia de sistemas sensoriales, la aplicación de las estrategias y los recursos didácticos dentro del curso. Análisis de resultados. Los principales hallazgos demuestran que la población estudiantil que matricula el curso se encuentra entre los 19 y 24 años con una predominancia de los sistemas sensoriales: visual y kinestésico. Se resalta que los estilos de enseñanza integrador y laissez-faire, así como los estilos de aprendizaje acomodador y pragmático son los dominantes en esta población. Además, dentro de los recursos didácticos recomendados por el estudiantado, se encuentra el uso de la tecnología y la implementación de giras y visitas educativas, al igual que la resolución de casos y problemas. Conclusiones. Se manifiesta el requerimiento de la población estudiantil por aprender a hacer, formular y solucionar actividades, por eso se plantean estrategias didácticas que propicien las competencias. Se espera que esta investigación sirva de soporte para la labor docente y, a su vez, permita desarrollar una gestión encaminada a las necesidades educativas de cada dicente

Humanities · Sociology · Diverse Applied Research Studies · Educational Innovations and Technology · Educational Research and Science Teaching · Philosophy

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