Intersecções entre percursos profissionais e associações
Entrevista com a Associação Mineira de Professores de Português como Língua Estrangeira (AMPPLIE)
Bibliographic Data
| ID | 5925104 |
|---|---|
| Authors | Idalena Oliveira Chaves (0000-0002-2921-6425, Universidade Federal de Viçosa), Henrique Rodrigues Leroy (0000-0003-2902-1713, Universidade Federal de Minas Gerais), Daniel Dos Santos (0000-0003-3294-106X, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Tatiana Martins Gabas (0000-0001-7464-021X, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Bruna Elisa Frazatto (0000-0001-6649-4718, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)) |
| Year | 2023 |
| Volume | 15 |
| Issue | 1 |
| Pages | 306-321 |
| Publication date | 2023-04-07 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Linguagem em Foco (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2176-7955 • E-ISSN: 2674-8266 |
| Publisher | Revista Linguagem em Foco (PUBLISHER) |
| DOI | 10.46230/2674-8266-15-9997 |
| OpenAlex | W4362703804 |
| Language | PT |
| References cited | 7 |
Esta entrevista abre uma rodada de diálogos com associações de professores de português como língua estrangeira/adicional com o propósito de refletir sobre o campo de pesquisa, a formação e a atuação de professores na área. Para a primeira conversa, entrevistamos em 2021 dois presidentes da Associação Mineira de Professores de Português como Língua Estrangeira (AMPPLIE), Profa. Dra. Idalena Oliveira Chaves (Universidade Federal de Viçosa) e Prof. Dr. Henrique Leroy (Universidade Federal de Minas Gerais), à frente da associação nos mandatos de 2017-2021 e 2021-atual, respectivamente. Após contato inicial, foram propostas oito perguntas respondidas por e-mail por ambos os professores que, somadas a comentários adicionais dos entrevistadores, visaram apresentar e discutir a perspectiva da associação quanto à formação de professores de PLE/PLA e a atuação desses profissionais no mercado de trabalho. Dessa forma, pretendemos elucidar debates, atitudes e posicionamentos que associações de professores na área podem encaminhar à sociedade, de forma mais ampla, com o intuito de aproximar profissionais atuantes no mercado de trabalho (nos mais distintos vínculos) de ações que procurem construir institucionalidades para a atuação de professores de português como língua estrangeira/adicional
Humanities · Political science · Migration, Racism, and Human Rights · Philosophy · Second Language Learning and Teaching
| Highly cited | No |
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