Como um Jogo

Bibliographic Data

ID5925164
AuthorsVilson J Leffa (0000-0002-1605-5626, Universidade Federal de Pelotas, corresponding author), Carolina Fernandes Alves (0000-0002-5009-4442, Universidade Federal de Pelotas, corresponding author)
Year2020
Volume12
Issue2
Pages207-226
Publication date2020-09-21
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Linguagem em Foco (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2176-7955 • E-ISSN: 2674-8266
PublisherRevista Linguagem em Foco (PUBLISHER)
DOI10.46230/2674-8266-12-3671
OpenAlexW3087831167
LanguageEN
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A transposição de elementos característicos do jogo para o ensino de línguas, definida como gamificação, tem despertado o interesse dos pesquisadores da área, que veem nessa transposição uma maneira de promover a motivação, envolvimento e empenho do aluno. O objetivo deste estudo é investigar quais são os elementos dos jogos que podem ser redirecionados para a educação com possibilidade de propiciar os melhores resultados. Para isso, usamos como metodologia uma revisão narrativa ampliada de estudos anteriores sobre gamificação e design responsivo na tentativa de chegar à gamificação responsiva, procurando identificar os elementos lúdicos mais responsivos aos recursos disponíveis no contexto de ensino, aos objetivos do ensino de línguas e às preferências e estilos de aprendizagem dos alunos. Após a análise e reflexão dos dados gerados por esses estudos, os resultados mostraram uma diferença significativa entre elementos lúdicos periféricos, com pouco impacto na motivação do aluno, e os elementos lúdicos intrínsecos, capazes de propiciar ao aluno a superação das dificuldades pela persistência na ação, essência do jogo e da aprendizagem

Humanities · Physics · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology

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