Educação, Alteridade e Audiodescrição
Perspectivas Dialógicas Do Olhar Sobre a Diversidade Na Prática Pedagógica
Bibliographic Data
| ID | 5925280 |
|---|---|
| Authors | Thiago De Lima Torreão Cerejeira (0000-0002-4816-3859, Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Jefferson Fernandes Alves (0000-0003-0808-7115, Universidade Federal do Rio Grande do Norte) |
| Year | 2023 |
| Volume | 15 |
| Issue | 2 |
| Pages | 66-78 |
| Publication date | 2023-06-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Linguagem em Foco (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2176-7955 • E-ISSN: 2674-8266 |
| Publisher | Revista Linguagem em Foco (PUBLISHER) |
| DOI | 10.46230/2674-8266-15-10668 |
| OpenAlex | W4382022466 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
A reflexão trazida neste estudo contribui para se repensar a prática pedagógica em contextos educacionais a partir do viés da audiodescrição, enquanto recurso de acessibilidade comunicacional que amplia a compreensão de conteúdos visuais para pessoas com deficiência visual e outros públicos. Algumas contribuições teóricas convergentes com tal perspectiva são trazidas, no afã de elucidar questões prioritárias que perpassam o escopo do panorama que se deseja discutir, agregando-se ainda, ao debate, algumas proposições de caráter mais pragmático que pretendem ilustrar a adoção e a incorporação das estratégias acessíveis no âmbito educacional. Instaura-se, assim, um delineamento sobre a adoção de uma postura acessível por parte dos educadores, no sentido de incorporar a audiodescrição à prática pedagógica, visto que tal articulação contribuirá, decisivamente, para os processos de ensino e aprendizagem, bem como para a própria ampliação das relações dialógicas no contexto escolar e o consequente estabelecimento do princípio da alteridade entre todas as pessoas envolvidas nos processos educativos. compreensão de conteúdos visuais para pessoas com deficiência visual e outros públicos. Algumas contribuições teóricas convergentes com tal perspectiva são trazidas, no afã de elucidar questões prioritáriasque perpassam o escopo do panorama que se deseja discutir, agregando-se ainda, ao debate, algumas proposições de caráter mais pragmático que pretendem ilustrar a adoção e incorporação das estratégias acessíveisno âmbito educacional. Instaura-se, assim, um delineamento sobre a adoção de uma postura acessível por parte dos educadores, no sentido de incorporar a audiodescrição à prática pedagógica, visto que talarticulação contribuirá, decisivamente, para os processos de ensino e aprendizagem, bem como para a própria ampliação das relações dialógicas no contexto escolar e o consequente estabelecimento do princípioda alteridade entre todas as pessoas envolvidas nos processos educativos
Humanities · Hearing Impairment and Communication · Philosophy · Subtitles and Audiovisual Media
| Highly cited | No |
|---|