Mecanismos Promotores e Dificultadores da Resiliência Acadêmica

Concepção de Profissionais da Educação

Bibliographic Data

ID5926545
AuthorsIdonézia Collodel Benetti (0000-0002-8413-0632, Universidade Federal de Santa Catarina), Soraya Ivon Ramirez Moreno (0000-0003-0651-3504, Universidade Federal de Roraima), Joicilene Lopes De Aguiar (Universidade Federal de Roraima), Fernanda Ax Wilhelm (0000-0002-1292-5209, Universidade Federal de Roraima), Ana Paula Da Rosa Deon (Universidade Federal de Roraima), João Paulo Roberti Junior (0000-0002-1489-5330, Universidade Federal de Santa Catarina)
Year2019
Volume18
Issue3
Pages115
Publication date2019-02-26
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Subjetividades (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1679-1024 • E-ISSN: 2359-0777
PublisherFundacao Edson Queiroz (PUBLISHER)
DOI10.5020/23590777.rs.v18i3.7142
OpenAlexW2928799778
LanguagePT
References cited10

O objetivo deste estudo, de natureza exploratória e descritiva, foi analisar a percepção de dez profissionais da educação sobre mecanismos promotores e fatores que dificultam a resiliência acadêmica no ensino fundamental. As informações foram obtidas utilizando-se um questionário. A análise dos dados foi pautada na abordagem qualitativa proposta por Bardin. Os resultados foram: a) mecanismos de proteção: diálogo, trabalho junto a órgãos de proteção, participação dos pais, inserção de um psicólogo no ambiente escolar; b) fatores de risco: problemas familiares, violência, questões financeiras, falta de amor à profissão e ao aluno. A escola estudada pode ser caracterizada como resiliente, reflexiva e dinâmica

Humanities · Family and Disability Support Research · Philosophy · Psychology · Resilience and Mental Health · Youth Development and Social Support

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