O Texto Literário Na Aula De Le - Construindo Um Lugar Alternativo Para a Prática Da Agência Discente/Docente
Bibliographic Data
| ID | 5928517 |
|---|---|
| Authors | Janice Inês Nodari (0000-0001-6989-4813, AVM Faculdade Integrada, corresponding author) |
| Year | 2013 |
| Issue | 15 |
| Publication date | 2013-02-25 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Letras (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-9992 • E-ISSN: 2179-5282 |
| Publisher | Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3895/rl.v0n15.2324 |
| OpenAlex | W2529788649 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
Este artigo se propõe a discutir a formação de professores de inglês facilitada pelo exercício da agência híbrida discente/docente resultante de uma experiência de trabalho com a estrutura da língua inglesa tendo, como ponto de partida, contos curtos na referida língua. Entende-se que, como futuros professores, os profissionais de língua inglesa podem ser bem sucedidos se souberem fazer uso das ferramentas culturais a que tem acesso, dentre elas, o texto literário. A proposta contou com a aplicação de um questionário aos discentes/docentes após a experiência, e mostrou que esta prática pedagógica foi plausível, factível e executável apesar de todos os desafios inerentes a ela, e proporcionou momentos de reflexão sobre a prática e a formação inicial de discentes/docentes do curso de Letras da UFPR
Art · Humanities · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Highly cited | No |
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