Dicionários escolares bilíngues de Língua Espanhola
Reflexões Sobre Obras Direcionadas Ao Aprendiz Brasileiro
Bibliographic Data
| ID | 5928927 |
|---|---|
| Authors | Odair Luiz Nadin (0000-0002-4655-0724, corresponding author) |
| Year | 2009 |
| Issue | 11 |
| Publication date | 2009-02-13 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Letras (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-9992 • E-ISSN: 2179-5282 |
| Publisher | Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3895/rl.v0n11.2436 |
| OpenAlex | W2298392511 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
O ensino de língua espanhola no Brasil é um tema que vem sendo discutido e analisado há alguns anos. Muito se tem refletido sobre as interferências da língua portuguesa no processo de aprendizagem de espanhol; sobre a produção de materiais didáticos; sobre a formação de professores etc. Entretanto, um aspecto importante para a aprendizagem de qualquer língua estrangeira, nesse caso o espanhol, não recebeu ainda a mesma atenção. Trata-se de reflexões teórico-metodológicas sobre a elaboração de dicionários mono e bilíngues de espanhol para estudantes brasileiros. Tem-se, neste artigo, o objetivo de descrever e analisar cinco dicionários bilíngues de espanhol direcionados ao aprendiz brasileiro a partir da dicotomia dicionário ativo/dicionário passivo defendido pela Lexicografia Bilíngue. Primeiramente discorreremos sobre a dicotomia supramencionada para, então, verificar em que medida os dicionários analisados atendem a esses princípios
Humanities · Linguistics and Education Research · Linguistics and Language Studies · Philosophy · Spanish Linguistics and Language Studies
| Citations per year | 0.17 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Highly cited | No |