Salvador de Bahía

Culturas De Rebeldía Y Descolonización De La Educación en Un Contexto Biopolítico De Desarrollo Urbano Desigual

Bibliographic Data

ID5937932
AuthorsPetropoulou Chryssanthi (0000-0001-8144-1382, University of the Aegean), Antonio Marcos De Jesus (0000-0002-3976-2120), Natanael Reis Bomfim (0000-0002-5122-9820), Da Silva Santos Euclides (0000-0002-0900-2112)
Year2021
Issue44-Esp
Publication date2021-07-14
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueTerritorios (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0123-8418 • E-ISSN: 2215-7484
PublisherOur Lady of the Rosary University (PUBLISHER • CO)
DOI10.12804/revistas.urosario.edu.co/territorios/a.9029
OpenAlexW3184292023
LanguageES
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References cited12

En este trabajo se investigan las posibilidades de descolonización de la educación en las escuelas, teniendo en cuenta el contexto de desarrollo urbano desigual, biopolítico y las resistencias creativas de los valiosos conocimientos culturales de las favelas, barrios de autoconstrucción popular creados por la defensa del "derecho a la ciudad", a través de múltiples prácticas y procesos en Brasil. Diferentes autores las ven como producto de la rápida urbanización, pero pocos señalan su riqueza cultural, ligada a la oprimida tradición afro-indio-americana presente en ellas. Este artículo muestra que las favelas son espacios de resistencia y que nuevas formas de educación intercultural, basadas en las culturas de rebeldía, pueden enriquecer la relación de la escuela con estos barrios. Los métodos de recolección de datos usados para este análisis fueron: estudio bibliográfico, observación participativa y activa, y entrevistas semiestructuradas, llevadas a cabo durante el periodo 2018-2019, en los barrios Estrada das Barreiras (Cabula), Curuzu (Libertad) y San Martin (Fazenda Grande do Retiro), de Salvador de Bahía

Art · Context (archaeology) · Geography · Humanities · Political science · Sociology · Rural and Ethnic Education

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