Metodologia ativa e movimento CTS no ensino fundamental I
Bibliographic Data
| ID | 6009342 |
|---|---|
| Authors | Soraia Stabach Ribas Ferrari Dos Santos (0000-0002-9827-0783, Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Vanessa Denck Colman (0000-0003-0757-2610, Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Eloíza Aparecida Silva Avila De Matos (0000-0002-2857-4159, Universidade Tecnológica Federal do Paraná) |
| Year | 2021 |
| Volume | 17 |
| Issue | 49 |
| Pages | 32 |
| Publication date | 2021-10-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Tecnologia e Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-0044 • E-ISSN: 1984-3526 |
| Publisher | Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3895/rts.v17n49.13842 |
| OpenAlex | W3203149052 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
As estratégias de aprendizagem da metodologia ativa com o movimento CTS no Ensino Fundamental I alavanca e potencializa o ensino, desenvolve autonomia e participação integral dos alunos, proporciona subsídios que favoreçam a formação de cidadãos melhores informados e ativos, com possibilidades de intervir de forma crítica em busca por transformações e melhoria na qualidade de vida e em sociedade. Nessa perspectiva esse este estudo objetiva apresentar as ações e resultados alcançados de uma atividade realizada na turma do 3o do ensino fundamental I, em uma escola municipal na cidade de Ponta Grossa – Paraná – Brasil, com cerca de 30 alunos, abordando o tema “reciclagem e o meio ambiente” por meio de um estudo de caso como mecanismo de aprendizado. O presente estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, de natureza aplicada com objetivos exploratória por meio de estudo de caso. Conclui-se que a abordagem da metodologia ativa com movimento CTS no Ensino Fundamental I, contribui de forma efetiva na formação integral dos alunos, atentando que se faz necessário que o ensino consiga promover significados para a vida, demostrando que quando o aluno se sente ativado no processo, motivado e desafiado, torna-se questionador, expressa suas opiniões, cria autonomia, tornam-se críticos e reflexivos com futuros cidadãos
Humanities · Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Philosophy · Psychology · Science and Education Research
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Highly cited | No |