Intervenciones para prevenir violencia de pareja en población latina e hispano-americana joven

Una Revisión Sistemática

Bibliographic Data

ID6017870
AuthorsAlma Angelica Villa-Rueda (0000-0002-2501-2820), Carolina Valdez-Montero (0000-0002-4938-3087, Universidad Autónoma de Sinaloa), Vicente Jiménez-Vázquez (0000-0001-5661-494X, Autonomous University of Chihuahua), Geu Mendoza-Catalán (0000-0002-5061-2457), Claudia Jennifer Domínguez-Chávez (0000-0001-6230-8308), Bertha Cisneros-Ruiz (0000-0002-6020-2865)
Year2022
Volume29
Issue1
Pages24-47
Publication date2022-01-19
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueAlternativas Cuadernos de trabajo Social (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1989-9971 • E-ISSN: 1133-0473
PublisherUniversidad de Alicante Servicio de Publicaciones (PUBLISHER)
DOI10.14198/altern.19764
OpenAlexW4205600850
LanguageES
Citations received2
References cited4

Introducción. La violencia de pareja (VP) es un fenómeno complejo compuesto por múltiples factores micro y macro socio estructural, y prioritario para la salud pública. El objetivo del estudio fue identificar intervenciones para prevenir la VP dirigidas a población Latina e Hispanoamericana a través de una revisión sistemática basada en las directrices del Joanna Briggs Institute. Metodología. Se extrajeron estudios de PubMed, EBSCO, PsycINFO, Web of Sciences, Scopus y Scielo mediante una estrategia de búsqueda específica para cada base de datos. Se incluyeron artículos para prevenir VP en población Latina y/o Hispano-Americana de entre 13 y 24 años de edad, publicadas en inglés o español y hasta julio del 2020. Después de eliminar duplicados se examinaron 1031 a título y resumen, se revisaron 31 a texto completo en pares, y seis se incluyeron en la síntesis de la evidencia. Resultados. Cuatro estudios mostraron calidad mediana y dos de alta de acuerdo a las directrices del Joanna Briggs Institute. Cuatro se realizaron en EUA y dos en México. De las características de las muestras totales de las intervenciones, el rango de edad fue de 13 a 23 años, todas dirigidas a ambos sexos. Las intervenciones se realizaron en instituciones educativas. La intervención más corta fue de una sesión de cuatro horas y la más amplia de 18 sesiones. Cinco de las intervenciones estuvieron basadas en teoría, como la Teoría del Aprendizaje Social, Teoría Social Cognitiva, Teatro del Oprimido, Modelo de Desarrollo Social. Una de ellas utilizó al mismo tiempo metodología comunitaria participativa. Algunos de los resultados significativos fueron disminución de la aceptación de la violencia, mayor autoeficacia para resolver conflictos no violentos y mayores intenciones de no actuar violentamente, incremento en la percepción y actitudes hacia la violencia, aumentó del conocimiento sobre violencia, menor aceptación de la agresión de las mujeres sobre los hombres e incremento de la búsqueda de ayuda. Discusión y conclusiones. Resultan pocas las intervenciones de prevención de VP en adolescentes, adultas(os) jóvenes y culturalmente ad hoc a poblaciones Latina e Hispano-americanas, cuando se comparan con intervenciones disponibles que no consideran criterios de raza o de antecedentes socio-culturales específicos. La corta duración de las intervenciones sigue siendo una característica observable en relación al resultado esperado en las variables dependientes, ya que de esto depende el cambio conductual. Las intervenciones para prevenir VP pueden ser prometedoras cuando se implementan en el contexto educativo, incluyendo estudiantes, personal docente y administrativo, con enfoques comunitarios participativos, considerando las singularidades del contexto socio-cultural y estructural que moldea a las conductas de violencia contra las mujeres. La adaptación de dichas intervenciones a contextos similares mediante procesos sistemáticos contribuye a la transferencia del conocimiento y al mejoramiento de las innovaciones

Art · Humanities · Intimate Partner and Family Violence

Tools

Open DOIOpen Access