Estudio cualitativo sobre el bienestar en adolescentes con y sin riesgo suicida
Bibliographic Data
| ID | 6053554 |
|---|---|
| Authors | Marly Johana Bahamón (0000-0003-2528-994X), Yolima Alarcón-Vásquez (0000-0001-6357-8908), Ana María Trejos-Herrera (0000-0002-2658-6535), Stefano Vinaccia Alpi (0000-0001-5169-0871, Universidad del Sinú), Gladys Gaviria-García (0000-0001-8377-7701, University of the Coast), René Barraza-López (0000-0003-0569-5000), Lorena Cudris-Torres (0000-0002-3120-4757, Fundación Universitaria del Área Andina), José Julián Javela (0000-0002-2484-7228, Universidad Católica de Pereira) |
| Year | 2020 |
| Issue | 58 |
| Pages | 207 |
| Publication date | 2020-12-02 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cultura de los Cuidados (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1138-1728 • E-ISSN: 1699-6003 |
| Publisher | Universidad de Alicante Servicio de Publicaciones (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14198/cuid.2020.58.18 |
| OpenAlex | W3119667445 |
| Language | ES |
| References cited | 4 |
Objetivo. Conocer y comprender las nociones y estrategias de bienestar presentes en adolescentes con altos y bajos niveles de riesgo suicida. Metodología. Este estudio exploratorio con enfoque cualitativo, mediante el cual se analizaron las diferencias entre las nociones de bienestar y las estrategias recurrentes en 40 adolescentes con puntuaciones altas y bajas de riesgo suicida. Resultados. Indican la existencia de nociones asociadas a la salud, a la visión integradora y a una perspectiva subjetiva. En cuanto a las estrategias usadas por los adolescentes para promover su propio bienestar las categorías que emergieron se centraron en la interacción social, el hedonismo, el control, la redefinición y proyección subjetiva positiva, y la orientación al cambio. Conclusión. Se discuten los resultados sobre la orientación de estrategias de intervención en adolescentes con alto riesgo suicida basados en sus propias nociones
Humanities · Health and Lifestyle Studies · Philosophy · Psychology · Social Skills and Education · Stress and Burnout Research
| Highly cited | No |
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