La réforme Fontanet des 10
Un Processus Inabouti De Rénovation Pédagogique
Bibliographic Data
| ID | 6065658 |
|---|---|
| Authors | Yves Verneuil (Université Lumière Lyon 2, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 158 |
| Issue | 158 |
| Pages | 123-157 |
| Publication date | 2022-11-17 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Histoire de l éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0221-6280 • E-ISSN: 2102-5452 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/histoire-education.7943 |
| OpenAlex | W4307351259 |
| Language | FR |
En mars 1973, Joseph Fontanet décide de mettre, à compter de la rentrée suivante, 10 % de l'horaire annuel à la disposition des établissements d'enseignement secondaire. Le ministre de l’Éducation nationale reprend là une des propositions émises par la « Commission d’études sur la fonction enseignante dans le second degré », formée en 1972 dans le but de répondre à la crise de la relation pédagogique qui s’est manifestée dans les établissements du second degré en mai-juin 1968. En visant la mise en place d’activités interdisciplinaires et l’ouverture des enseignements sur la vie extérieure, en favorisant le travail en équipe des professeurs, la réforme reprend certains des objectifs énoncés par les tenants de l’éducation nouvelle. Cependant, elle s’est rapidement essoufflée. Après avoir présenté la réforme et ses causes, cet article étudie sa mise en œuvre et ses réalisations, puis cherche à comprendre les raisons de son étiolement, suivi de son abandon
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Historical and Political Studies · Historical Studies and Socio-cultural Analysis · Philosophy
| Highly cited | No |
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