Valeurs et évaluation en formation

Si évaluer c’est porter un jugement de valeur, alors l’acte d’évaluation «énonce » des échelles de valeur et structure les relations évaluateurs-évalués. En analysant les pratiques d’évaluation dans un système de formation on se donne les moyens de reconnaître les systèmes de valeurs qui les sous-tendent et les styles de relations qu’elles engendrent. Notre objectif est d’attirer l’attention sur les logiques sous-jacentes aux pratiques d’évaluation des systèmes éducatifs, de l’efficacité des enseignants et des acquis des élèves. L’exposé est organisé autour de la notion de validité : à chaque outil ou procédure correspondent des jugements de valeur qui leur donnent une pertinence et une utilité. Dans cette perspective nous distinguons trois logiques de validation : validation scientifique, validation sociale, validation écologique

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