Des pratiques aux stéréotypes sociolinguistiques d’étudiants professeurs. Résultats préliminaires d’une enquête et pistes de recherche
Bibliographic Data
| ID | 6124503 |
|---|---|
| Authors | Gilles Forlot (0000-0002-6677-5138, corresponding author) |
| Year | 2006 |
| Volume | 38 |
| Issue | 1 |
| Pages | 123-140 |
| Publication date | 2006-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Spirale - Revue de recherches en éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0994-3722 • E-ISSN: 2118-724X |
| Publisher | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/spira.2006.1274 |
| OpenAlex | W2766971843 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
Cet article s’intéresse à la question des pratiques langagières déclarées en langues vivantes étrangères au sein d’un groupe-échantillon de 174 candidats au concours de professeur des écoles inscrits en IUFM. L’hypothèse vérifiée ici est que bien qu’ils soient tenus de suivre un ou plusieurs cours de langue depuis le début de leurs études, le contact que ces étudiants entretiennent aux langues et cultures étrangères demeure non seulement très modéré, mais aussi construit autour de représentations simplifiées qui font que ces étudiants perçoivent les langues au travers d’images de complexité, de beauté, d’utilité ou d’affiliation ethnoculturelle. On peut concevoir ces représentations stéréotypiques comme des obstacles au développement et à la promotion d’un plurilinguisme dans le système éducatif français. Cette étude sociolinguistique, constituant la première étape d’une recherche en développement, vise aussi à découvrir en quoi le système scolaire et universitaire est en partie responsable de ce processus de création et de reproduction des stéréotypes
Art · Humanities · French Language Learning Methods · Linguistic and Sociocultural Studies · Linguistics and Discourse Analysis
| Citations per year | 0.08 |
|---|---|
| Citation span | 2014 - 2014 (1) |
| Highly cited | No |