Gilles Forlot
Biographic Data
| ID | 80804 |
|---|---|
| NAME | Gilles Forlot |
| GIVEN NAMES | Gilles |
| FAMILY NAME | Forlot |
| SIGNATURE | FORLOT G |
| AFFILIATIONS | Institut National des Langues et Civilisations Orientales |
| ORCID | 0000-0002-6677-5138 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2006 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
When the Local Confronts the Global in Language-in-Education Policies
This contribution examines how language policies have been instrumental in producing Singapore’s postcolonial nation building, as levers of ethnic identity formation in the new state and tools to invent both the global and the local dimensions of the country. While the development of these language policies is presented in detail, the article also focusses on the gradual loosening of the state’s authoritarian approach to language correctness and …
The progress and stability of English in the French context
The purpose of this article is to provide an overview of the present situation and the development of English in France during the past 25 years. After reviewing the expansion of English in pre‐university and higher education, and its spread in the press (Anglicisms), workplace and daily life, we come to the conclusion that English has made steady progress, in particular in the area of language education, but that its use for communicative purpos…
Normes endogènes et contre-normes dans les ‘anglais du monde’ Modèles d’analyse et terrains de la modernité avancée
Cet article fournit une vue d’ensemble des divers modèles et théories entourant les enjeux de normes dans les ‘anglais du monde’, en particulier dans les sociétés postcoloniales du cercle extérieur. Il est défendu que le défi de comprendre le développement de l’anglais dans le monde actuel requière des perspectives suffisamment dynamiques pour prendre en compte une variété de phénomènes aux prises avec les sociétés, tels que la migration, la circ…
I’m a child of Lee Kuan Yew, cannot help it”
This article examines the perceptions of young Singaporean university students on their country’s language policies and their own linguistic practices. The central objective of this text is to analyze the somewhat ambivalent discourses that these youths engage in when it comes to discussing the language policies implemented by their elders in Singapore. The discourses analyzed here express feelings that range from legitimization of the choices ma…
Variation linguistique et enseignement des langues
Dans cet ouvrage, l’appellation « langues moins enseignées » fait référence à celle de « langues modimes ». Tantôt appelées « langues rares », tantôt « langues moins diffusées » et parfois même « petites langues », ces langues n’entrent dans aucune des catégories préconstruites des institutions éducatives. L’objectif de cet ouvrage est donc de problématiser les tenants et les aboutissants des statuts qu’elles assument dans les systèmes éducatifs,…
De l’anglais dominant dans l’éducation
Cet article s’intéresse aux dimensions sociolinguistiques de la domination de l’anglais dans l’enseignement-apprentissage des langues. En réinterprétant la place de l’anglais dans les milieux éducatifs et en dépassant la représentation binaire et simplificatrice envisageant l’anglais tantôt uniquement comme une langue hégémonique, tantôt seulement comme une langue incontournable, l’article propose de revisiter les schémas classiques de l’enseigne…
Critique de l'éducation plurilingue et interculturelle, ou comment ne pas se tromper de cible
Langues et choix de scolarisation. Les Français expatriés au Canada
Les stratégies de scolarisation de familles migrantes d’origine française installées à Toronto, métropole anglophone, sont étudiées à partir d’un travail de terrain autour de la création d’une école française. Des conduites sociolinguistiques complexes apparaissent. Les attitudes vis-à-vis de l’école, sont liées aux options de socialisation que chaque migrant prend durant son parcours dans des négociations avec lui-même et son entourage. La mixit…
Oh là là, ça c'est vraiment de l'anglais
Cet article, construit à partir d'un travail de terrain effectué dans divers milieux francophones de la métropole anglo-canadienne de Toronto, notamment ceux de l'émigration française, s'intéresse aux multiples discours métalinguistiques évaluatifs dont les pratiques langagières sont l'objet lorsque des locuteurs sont en situation de migration. Ces discours permettent souvent de cerner les positionnements identitaires des migrants et de voir en q…
Choosing a school in a ‘double-minority’ context
International audience
Des pratiques aux stéréotypes sociolinguistiques d’étudiants professeurs. Résultats préliminaires d’une enquête et pistes de recherche
Cet article s’intéresse à la question des pratiques langagières déclarées en langues vivantes étrangères au sein d’un groupe-échantillon de 174 candidats au concours de professeur des écoles inscrits en IUFM. L’hypothèse vérifiée ici est que bien qu’ils soient tenus de suivre un ou plusieurs cours de langue depuis le début de leurs études, le contact que ces étudiants entretiennent aux langues et cultures étrangères demeure non seulement très mod…
Minorité et légitimité communautaire
Minorité et légitimité communautaire : la migration française de Toronto entre francophonie et anglophonie. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (Espace urbain francophone : perspectives multi/interdisciplinaires) diffusée par la plateforme Érudit
Minorité et légitimité communautaire
Minorité et légitimité communautaire : la migration française de Toronto entre francophonie et anglophonie. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (Espace urbain francophone : perspectives multi/interdisciplinaires) diffusée par la plateforme Érudit
Oh là là, ça c'est vraiment de l'anglais
Cet article, construit à partir d'un travail de terrain effectué dans divers milieux francophones de la métropole anglo-canadienne de Toronto, notamment ceux de l'émigration française, s'intéresse aux multiples discours métalinguistiques évaluatifs dont les pratiques langagières sont l'objet lorsque des locuteurs sont en situation de migration. Ces discours permettent souvent de cerner les positionnements identitaires des migrants et de voir en q…
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Cet article s’intéresse à la question des pratiques langagières déclarées en langues vivantes étrangères au sein d’un groupe-échantillon de 174 candidats au concours de professeur des écoles inscrits en IUFM. L’hypothèse vérifiée ici est que bien qu’ils soient tenus de suivre un ou plusieurs cours de langue depuis le début de leurs études, le contact que ces étudiants entretiennent aux langues et cultures étrangères demeure non seulement très mod…
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