(Ré)actualiser les compétences écrites en licence
Levier vers de nouvelles pratiques en pédagogie universitaire
Bibliographic Data
| ID | 6124544 |
|---|---|
| Authors | Élodie Clayette (0000-0001-5270-6185, Laboratoire d'Innovation Thérapeutique), Pierre Salam, Pierre Louay Salam (Le Mans Université) |
| Year | 2022 |
| Volume | 69 |
| Issue | 1 |
| Pages | 191-202 |
| Publication date | 2022-01-24 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Spirale - Revue de recherches en éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0994-3722 • E-ISSN: 2118-724X |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/spir.069.0191 |
| OpenAlex | W4210964973 |
| Language | FR |
| References cited | 5 |
Le champ de la didactique du français, en lien avec la réussite étudiante, continue à questionner la communauté dans l’enseignement supérieur. En se focalisant sur le déploiement d’un projet national au sein de Le Mans Université, écri+, notre article analyse les perceptions des étudiants et des enseignants sur la maîtrise des compétences écrites et sur les moyens nécessaires pour les réactualiser. Pour ce faire, nous réalisons une triangulation des données (observation participante, questionnaires et entretiens). Les résultats indiquent comment ce type de projet peut permettre de dynamiser des pratiques en littéracie universitaire
Art · Humanities · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Writing and Handwriting Education
| Highly cited | No |
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