L’évaluation des professeurs de l’enseignement secondaire, de la fondation des lycées à 1944
Bibliographic Data
| ID | 6124564 |
|---|---|
| Authors | Yves Verneuil (corresponding author) |
| Year | 2012 |
| Volume | 49 |
| Issue | 1 |
| Pages | 53-68 |
| Publication date | 2012-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Spirale - Revue de recherches en éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0994-3722 • E-ISSN: 2118-724X |
| Publisher | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/spira.2012.1108 |
| OpenAlex | W2766117464 |
| Language | FR |
| Citations received | 3 |
Depuis la fondation des lycées et des collèges par Napoléon, leurs professeurs sont évalués par une double hiérarchie : autorités locales (chefs d’établissement, inspecteurs d’académie et recteurs) et inspection générale. Tous pratiquent des inspections inopinées dans les classes, où ils évaluent l’efficacité pédagogique des professeurs. Les autorités locales portent également un jugement sur le comportement et la vie privée des professeurs. Mais le champ de la professionnalité évaluée tend, à partir du début du XXe siècle, à se restreindre à l’activité du professeur dans son établissement d’enseignement. Les professeurs sont attachés au primat de l’inspection générale ; ils contestent au contraire le jugement des autorités locales. Les organisations corporatives qui apparaissent au début du XXe siècle revendiquent la fin des notes secrètes, dans le cadre d’une lutte contre «l’arbitraire administratif» qui finira par amoindrir le poids de l’évaluation des professeurs
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · European Political History Analysis · Historical Studies and Socio-cultural Analysis · Philosophy
| Citations per year | 0.43 |
|---|---|
| Citation span | 2019 - 2023 (5) |
| Highly cited | No |