École ouverte, école fermée

L’école doit augmenter sa capacité de réponse à des situations évolutives, aux changements qu’elle rencontre. Dans le cadre d’une analyse systémique, il est crucial qu’un sous-système de formation prépare les enseignants formés aujourd’hui à échafauder des solutions diverses face aux problèmes qui se posent et se poseront, en leur offrant une palette de parcours, de formateurs, de points de vue, de fonctionnements nouveaux et variés. C’est ce qu’on peut appeler l’ouverture du sous-système de formation. A l’occasion de la création des IUFM, deux procédures nouvelles pouvaient aller dans ce sens : l’épreuve orale professionnelle et la formation générale commune. Il semble que sur ces deux points une fermeture réelle soit en cours et qu’en conséquence l’on continue de former des enseignants adaptés à une école «milieu XXe siècle

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