La citoyenneté en IME, pratiques effectives et faux-semblants

A partir d’une recherche-formation-action dans un Institut Médico-Educatif (IME) et selon la méthodologie de l’accompagnement institutionnel, il s’agit d’une approche critique des pratiques concernant la citoyenneté au regard des dispositifs et du discours institutionnel d’une part, de l’analyse de l’implication des adultes référents et des jeunes d’autre part. Trois grilles de lecture — politique, sociale, humaniste — permettent de mettre en tension les représentations et les pratiques dans l’IME. On remarque que si le terme «citoyenneté » est polysémique, les pratiques qu’il engendre deviennent parfois, sous couvert d’éloge de la diversité, opposées dans leur finalité même. A travers la constitution du lien social et la construction du rapport à la loi, ce sont in fine l’institution et les professionnels dans leurs valeurs qui se trouvent interrogés

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