Tableaux apparaissant dans des textes à visée formatrice
Bibliographic Data
| ID | 6124665 |
|---|---|
| Authors | Dominique Lahanier-Reuter (corresponding author) |
| Year | 2003 |
| Volume | 32 |
| Issue | 1 |
| Pages | 33-45 |
| Publication date | 2003-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Spirale - Revue de recherches en éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0994-3722 • E-ISSN: 2118-724X |
| Publisher | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/spira.2003.1378 |
| OpenAlex | W2767139103 |
| Language | FR |
L’article a pour but de montrer que la classification proposée par R. Duval est particulièrement opératoire et féconde dans les situations de lecture de tableaux. Pour cela, on a choisi d’analyser des tableaux dont les multiples lectures possibles peuvent s’avérer conflictuelles
Art · Humanities · French Language Learning Methods · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |