La littératie médiatique par et pour l’ empowerment
La place du pouvoir d’agir dans un dispositif évaluatif de compétences
Bibliographic Data
| ID | 6124668 |
|---|---|
| Authors | Julia Bihl (UCLouvain, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 66 |
| Issue | 3 |
| Pages | 65-75 |
| Publication date | 2020-08-28 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Spirale - Revue de recherches en éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0994-3722 • E-ISSN: 2118-724X |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/spir.066.0065 |
| OpenAlex | W3083945912 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 18 |
La littératie médiatique doit-elle servir l’ empowerment ? Comment intégrer une visée « empouvoirante » dans une activité d’éducation aux médias ? Comment concevoir le rôle du pouvoir d’agir au sein d’une évaluation de la littératie médiatique ? Telles sont les questions axiologiques et méthodologiques abordées dans cet article qui propose de concevoir un dispositif d’apprentissage « empouvoirant » en éducation aux médias, inspiré de l’approche du développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectivités (DPA-PC) de Le Bossé. Les effets de ce dispositif sur le sentiment de pouvoir d’agir des adolescent·e·s sont évalués dans le cadre d’une approche par l’agir compétent permettant d’étudier la littératie médiatique au regard du triptyque « savoir agir-pouvoir agir-vouloir agir
Humanities · Political science · Community Health and Development · Education, sociology, and vocational training · Philosophy · Social Representations and Identity
De l’« habilitation » au « pouvoir d’agir »
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Empowerment
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Toward Critical Media Literacy
| Unique citing works | 1 |
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| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |