Artisan moral ou professionnel ? La place des valeurs dans la conception de la fonction et de la formation des enseignants

Si l’on distingue 3 modes de régulation des activités professionnelles (profession, marché et État), professionnaliser les enseignants revient à passer du troisième au premier mode en repositionnant la place des valeurs, codes et morale professionnels. Or l’examen de deux plans américains de professionnalisation des enseignants montre que la valeur d’efficacité domine toutes les autres. L’enseignement est principalement perçu comme une suite de problèmes techniques solvables par la raison instrumentale, ce qui évacue l’interrogation sur le sens et les finalités de cette action. Dénonçant cela, certains auteurs conçoivent l’enseignant non comme un professionnel, mais comme un artisan moral, qui remplit son rôle éducatif de manière responsable, c’est-à-dire en étant conscient des valeurs qu’il met constamment en jeu dans ses choix et en assumant les conséquences qui s’en suivent

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