Varför överför vi traditionella könsrollsvärderingar till våra barn
Bibliographic Data
| ID | 6131426 |
|---|---|
| Authors | Marianne Carlsson (0000-0002-0166-0858, corresponding author) |
| Year | 1985 |
| Volume | 6 |
| Issue | 1 |
| Pages | 50-57 |
| Publication date | 1985-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tidskrift för genusvetenskap (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1654-5443 • E-ISSN: 2001-1377 |
| Publisher | Amnesforeningen for genusvetenskap (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55870/tgv.v6i1.5638 |
| OpenAlex | W4283584639 |
| Language | EN |
| References cited | 10 |
De flesta vuxna är — utan att vara medvetna om det — mycket måna om att barnen ska få en adekvat könsrollsinskolning. Marianne Carlsson diskuterar i denna artikel barns könsrollssocialisation dels med hjälp av några psykologiska teorier som beskriver denna process utan att ifrågasätta innehållet iflick- och pojkrollerna och dels med hjälp av några egna undersökningar
Barn · Geography · Humanities · Physics · Philosophy · Social and Educational Sciences
The duality of human existence
A Cross-Cultural Analysis of Sex Differences in the Behavior of Children Aged Three Through 11
The measurement of psychological androgyny
The social learning theory of sex differences
Sex-appropriate toy preference and the ability to conceptualize toys as sex-role related
Conceptions of sex role
Ratings of self and peers on sex role attributes and their relation to self-esteem and conceptions of masculinity and femininity
Masculinity-femininity
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |