Educação bilíngue para surdos no Brasil
Reflexões Críticas
Bibliographic Data
| ID | 6140055 |
|---|---|
| Authors | Kleber Aparecido Da Silva Silva (0000-0002-7815-7767), Kleber Aparecido Da Silva (Universidade de Brasília), Sônia Margarida Ribeiro Guede (0000-0003-3377-3985, Universitas Nusa Bangsa), Tatiana Rosa Nogueira Dias (0000-0002-7851-6539, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal) |
| Year | 2021 |
| Volume | 22 |
| Issue | 2 |
| Pages | 295-315 |
| Publication date | 2021-12-19 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos de Linguagem e Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-9712 • E-ISSN: 2179-4790 |
| Publisher | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/les.v22i2.40982 |
| OpenAlex | W4397026826 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este artigo consiste-se em uma pesquisa bibliográfica acerca da temática bilinguismo surdo, tendo como suporte o banco de teses da CAPES, para compreender qual o tratamento dado à questão na última década, com os objetivos de apresentar sucintamente o histórico das políticas públicas para a educação bilíngue de surdos no Brasil; discutir conceitos acerca da identidade relacionados à educação bilíngue para surdos; arrolar as pesquisas realizadas no Brasil em nível de doutorado, com foco na educação bilíngue de surdos e discutir as implicações dessas pesquisas para o ensino/formação de professores bilíngues. Os resultados mostram que os estudos na esfera do bilinguismo surdo em nível de doutorado privilegiam o eixo temático ensino/aprendizagem em detrimento aos outros três eixos categorizados, desvelando-se, portanto, uma fragilidade que precisa ser revista. Palavras-chave: Políticas públicas. Bilinguismo surdo. Ensino-aprendizagem. Formação de professores
Art · Political science · Hearing Impairment and Communication · Linguistics and Education Research · Migration, Racism, and Human Rights
| Highly cited | No |
|---|