Discursos e imagens
A Inclusão No Ensino Superior E O Olhar Discente Para Si E Para O Outro
Bibliographic Data
| ID | 6140401 |
|---|---|
| Authors | Fernanda Oliveira Borges (0000-0003-1020-9214, Universidade Federal do Triângulo Mineiro), Marinalva Vieira Barbosa (0000-0002-9142-2131, Universidade Federal do Triângulo Mineiro) |
| Year | 2022 |
| Volume | 23 |
| Issue | 1 |
| Pages | 88-106 |
| Publication date | 2022-06-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos de Linguagem e Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-9712 • E-ISSN: 2179-4790 |
| Publisher | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/les.v23i1.36073 |
| OpenAlex | W4396998604 |
| Language | EN |
Este artigo objetiva a análise das relações de sentidos e imagens de si e do outro nos discursos de alunos monitorados e monitores do Programa de Monitoria Inclusiva de uma universidade da região sudeste do Brasil. As análises foram baseadas no conceito de formações imaginárias, como proposto por Pêcheux (1969), na obra organizada por Gadet & Hak (1997). O corpus, discursos produzidos em entrevistas, foi construído com base na concepção de pesquisa qualitativa e indiciária (Esteban, 2010; Ginzburg, 1989). Os resultados mostram a diferença como estigma; os discursos materializam relações de poder entre os sujeitos monitores inclusivos e os monitorados
Art · Humanities · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Urban and sociocultural dynamics
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |