Marinalva Vieira Barbosa
Biographic Data
| ID | 1362359 |
|---|---|
| NAME | Marinalva Vieira Barbosa |
| GIVEN NAMES | Marinalva Vieira |
| FAMILY NAME | Barbosa |
| SIGNATURE | BARBOSA M V |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Triângulo Mineiro |
| ORCID | 0000-0002-9142-2131 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 0 |
A formação de professores na revista Em Aberto de 1981 a 2020
Artigo de revisão sobre “formação de professores”, a partir de pesquisa bibliográfica no acervo digital na revista Em Aberto, no período de 1981 a 2020. Foram identificados oito números temáticos, contendo 45 artigos e, em números que trataram de outros temas, 44, totalizando 89 textos. A análise dos números dedicados à formação de professores permitiu identificar três tendências de abordagem: formação, identidade e profissionalização docente; po…
Discursos e imagens
Este artigo objetiva a análise das relações de sentidos e imagens de si e do outro nos discursos de alunos monitorados e monitores do Programa de Monitoria Inclusiva de uma universidade da região sudeste do Brasil. As análises foram baseadas no conceito de formações imaginárias, como proposto por Pêcheux (1969), na obra organizada por Gadet & Hak (1997). O corpus, discursos produzidos em entrevistas, foi construído com base na concepção de pesqui…
Da colonialidade à decolonialidade
O artigo visa problematizar a eurocentrização dos saberes escolares, a partir da contextualização da colonialidade como padrão de poder instituído pela modernidade. Pretende-se apresentar algumas contribuições da pedagogia decolonial para a positivação das relações étnico-raciais e de gênero no ambiente escolar, para além da racionalidade eurocêntrica que lhes é imposta pelo poder hegemônico. A partir da metodologia de pesquisa qualitativa biblio…
O ensino da língua portuguesa escrita no Pré-Escolar e 1a classe do Ensino Primário no Sumbe/Angola
Este artigo apresenta uma descrição sobre como é o ensino da língua portuguesa (LP) escrita na educação Pré-Escolar e Ensino Primário na cidade do Sumbe, Angola. A pesquisa foi realizada em 05 escolas públicas e, considerando o contexto plurilíngue e o papel que a LP assume nas relações sociais, políticas e econômicas, apresenta uma reflexão sobre o ensino e aprendizagem e as concepções que norteiam as práticas de ensino. Constituído com base na …
Pesquisa, leitura e escrita no ensino superior
Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise de produções escritas de alunos de cursos de licenciaturas do Instituto Superior de Educação do Sumbe - ISCED, visando descrever a construção linguística dos trabalhos do fim de curso (TFC), no gênero monografia. O estudo do corpus teve como base as concepções apresentadas Marconi e Lakatos (2003), Severino (2007) e Zinga, Camaraza e Sakongo (2019). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descrit…
A iniciação da escrita acadêmica em um curso de licenciatura em Ciências Biológicas
Este artigo apresenta uma análise do percurso de iniciação à escrita de projeto de pesquisa por alunos iniciantes do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública. O foco das análises não recaí sobre os procedimentos metodológicos atinentes ao ensinar a escrever na universidade, mas sobre a escrita e sobre o modo como o aluno se relaciona com a escrita acadêmica ao iniciar a graduação. Os dados resultaram de um trabalho…
Leitura e escrita no Brasil, Honduras, Angola e Chile
Apresentação da coletânes especial assinada pelos organizadores
Indícios De Autoria Em Mediações Com Textos Poéticos
O objetivo deste artigo é analisar produções textuais de alunos do 7o ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Uberaba/MG, visando identificar indícios de autoria que resultaram do trabalho de leitura e interpretação de poesias. As produções analisadas compõem os resultados de uma pesquisa que focou a constituição de leitor com base na leitura significativa, contextualizada e colaborativa nas aulas de Língua Portuguesa. A p…
Mulheres negras ocupando espaços por meio de narrativas e “escrevivências”
O presente trabalho apresenta reflexões sobre a importância de ampliar o debate interseccional a favor da construção de narrativas descoloniais. Nosso objetivo é evidenciar como a metodologia da escrevivência pode corroborar o processo emancipação de mulheres negras na sociedade como sujeito. PALAVRAS-CHAVE: Interseccionalidade. Escrevivência. Mulheres negras
Aula
Este trabalho tem como tema as interações em sala de aula. O estudo é feito com base em discursos produzidos por professores e alunos de dois níveis de escolarização: Fundamental e Universitário. O objetivo central é refletir sobre as múltiplas ações de linguagem a que professores e alunos recorrem na construção do processo de ensino-aprendizagem. Com base numa concepção dialógica de sujeito e de linguagem (Bakhtin, 1929, 1979), demonstro que, em…
Apresentação - Educação, diversidade cultural e linguística
Apresentação do dossiê "Educação, diversidade cultural e linguística: debates sobre questões de Angola e do Brasil", coletânea organizada pela Prof.a Dr.a Marinalva Vieira Barbosa (UFTM), Prof.a Dr.a Adriana Santos Batista (UFBA) e Prof. Dr. Lourenço Lino de Sousa (ISCED-CS)
Políticas públicas para formação de professores
O objetivo deste artigo é analisar as concepções, o perfil docente, os diálogos e as contradições que orientam as políticas formativas atuais, com base nos documentos de criação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), dos Mestrados Profissionais (MPs) e do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM). Especificamente, interessa saber qual perfil docente tais políticas buscam construir e se mantêm relação …
Políticas públicas para formação de professores e seus impactos na educação básica
Americanae nace como un proyecto conjunto que surge dentro de la Red Europea de Información y Documentación sobre América Latina (REDIAL), y que ha afrontado la Biblioteca de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Esta nueva biblioteca virtual hace más accesibles los libros digitales de tema americanista a los investigadores y usuarios interesados de cualquier parte del mundo
Bibliografia comentada sobre políticas públicas para formação de professores
Apresenta um conjunto de referências bibliográficas relacionadas a políticas públicas para a formação de professores. Diante de temática tão abrangente e com produção significativa, esta seleção buscou privilegiar obras publicadas recentemente e que a abordam a partir de distintas áreas do conhecimento. Assim, a temática formação de professores aparece tanto como foco exclusivo das obras comentadas como em interface outras com questões educaciona…
Qual O Lugar Das Emoções Nos Estudos Da Linguagem Do Século Xxi
Este artigo apresenta uma reflexão sobre a relação entre linguagem,emoção e enunciação. Para realizar o estudo, tomo como base discursos de professores e alunos em situação de interação em sala de aula. Tendo como ancoragem teórica as concepções bakhtinianas, analiso as dimensões lingüísticas e discursivas desses discursos. O discurso constituído e constitutivo de emoção é signo do que pode ocorrer ao sujeito que, pondo-se no interior de uma situ…
Formação de professores de Sociologia
O objetivo deste artigo é fazer uma reflexão da trajetória do curso de Ciências Sociais da Faculdade de Filosofia e Ciências, Unesp/Marília, sob a perspectiva da teoria histórico cultural, e destacar as contribuições mais relevantes à formação do professor de Sociologia, no contexto da implantação da obrigatoriedade da Sociologia no ensino médio, em nível nacional, visando à formação de um profissional comprometido com a educação pública de quali…
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Formação de professores de Sociologia
O objetivo deste artigo é fazer uma reflexão da trajetória do curso de Ciências Sociais da Faculdade de Filosofia e Ciências, Unesp/Marília, sob a perspectiva da teoria histórico cultural, e destacar as contribuições mais relevantes à formação do professor de Sociologia, no contexto da implantação da obrigatoriedade da Sociologia no ensino médio, em nível nacional, visando à formação de um profissional comprometido com a educação pública de quali…
Qual O Lugar Das Emoções Nos Estudos Da Linguagem Do Século Xxi
Este artigo apresenta uma reflexão sobre a relação entre linguagem,emoção e enunciação. Para realizar o estudo, tomo como base discursos de professores e alunos em situação de interação em sala de aula. Tendo como ancoragem teórica as concepções bakhtinianas, analiso as dimensões lingüísticas e discursivas desses discursos. O discurso constituído e constitutivo de emoção é signo do que pode ocorrer ao sujeito que, pondo-se no interior de uma situ…
Políticas públicas para formação de professores
O objetivo deste artigo é analisar as concepções, o perfil docente, os diálogos e as contradições que orientam as políticas formativas atuais, com base nos documentos de criação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), dos Mestrados Profissionais (MPs) e do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM). Especificamente, interessa saber qual perfil docente tais políticas buscam construir e se mantêm relação …
Políticas públicas para formação de professores e seus impactos na educação básica
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Bibliografia comentada sobre políticas públicas para formação de professores
Apresenta um conjunto de referências bibliográficas relacionadas a políticas públicas para a formação de professores. Diante de temática tão abrangente e com produção significativa, esta seleção buscou privilegiar obras publicadas recentemente e que a abordam a partir de distintas áreas do conhecimento. Assim, a temática formação de professores aparece tanto como foco exclusivo das obras comentadas como em interface outras com questões educaciona…
Aula
Este trabalho tem como tema as interações em sala de aula. O estudo é feito com base em discursos produzidos por professores e alunos de dois níveis de escolarização: Fundamental e Universitário. O objetivo central é refletir sobre as múltiplas ações de linguagem a que professores e alunos recorrem na construção do processo de ensino-aprendizagem. Com base numa concepção dialógica de sujeito e de linguagem (Bakhtin, 1929, 1979), demonstro que, em…
Apresentação - Educação, diversidade cultural e linguística
Apresentação do dossiê "Educação, diversidade cultural e linguística: debates sobre questões de Angola e do Brasil", coletânea organizada pela Prof.a Dr.a Marinalva Vieira Barbosa (UFTM), Prof.a Dr.a Adriana Santos Batista (UFBA) e Prof. Dr. Lourenço Lino de Sousa (ISCED-CS)
Indícios De Autoria Em Mediações Com Textos Poéticos
O objetivo deste artigo é analisar produções textuais de alunos do 7o ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Uberaba/MG, visando identificar indícios de autoria que resultaram do trabalho de leitura e interpretação de poesias. As produções analisadas compõem os resultados de uma pesquisa que focou a constituição de leitor com base na leitura significativa, contextualizada e colaborativa nas aulas de Língua Portuguesa. A p…
Mulheres negras ocupando espaços por meio de narrativas e “escrevivências”
O presente trabalho apresenta reflexões sobre a importância de ampliar o debate interseccional a favor da construção de narrativas descoloniais. Nosso objetivo é evidenciar como a metodologia da escrevivência pode corroborar o processo emancipação de mulheres negras na sociedade como sujeito. PALAVRAS-CHAVE: Interseccionalidade. Escrevivência. Mulheres negras
Da colonialidade à decolonialidade
O artigo visa problematizar a eurocentrização dos saberes escolares, a partir da contextualização da colonialidade como padrão de poder instituído pela modernidade. Pretende-se apresentar algumas contribuições da pedagogia decolonial para a positivação das relações étnico-raciais e de gênero no ambiente escolar, para além da racionalidade eurocêntrica que lhes é imposta pelo poder hegemônico. A partir da metodologia de pesquisa qualitativa biblio…
O ensino da língua portuguesa escrita no Pré-Escolar e 1a classe do Ensino Primário no Sumbe/Angola
Este artigo apresenta uma descrição sobre como é o ensino da língua portuguesa (LP) escrita na educação Pré-Escolar e Ensino Primário na cidade do Sumbe, Angola. A pesquisa foi realizada em 05 escolas públicas e, considerando o contexto plurilíngue e o papel que a LP assume nas relações sociais, políticas e econômicas, apresenta uma reflexão sobre o ensino e aprendizagem e as concepções que norteiam as práticas de ensino. Constituído com base na …
Pesquisa, leitura e escrita no ensino superior
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Este artigo apresenta uma análise do percurso de iniciação à escrita de projeto de pesquisa por alunos iniciantes do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública. O foco das análises não recaí sobre os procedimentos metodológicos atinentes ao ensinar a escrever na universidade, mas sobre a escrita e sobre o modo como o aluno se relaciona com a escrita acadêmica ao iniciar a graduação. Os dados resultaram de um trabalho…
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A formação de professores na revista Em Aberto de 1981 a 2020
Artigo de revisão sobre “formação de professores”, a partir de pesquisa bibliográfica no acervo digital na revista Em Aberto, no período de 1981 a 2020. Foram identificados oito números temáticos, contendo 45 artigos e, em números que trataram de outros temas, 44, totalizando 89 textos. A análise dos números dedicados à formação de professores permitiu identificar três tendências de abordagem: formação, identidade e profissionalização docente; po…
Discursos e imagens
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Humanities (15 works) · Philosophy (13 works) · Education Pedagogy and Practices (7 works) · Linguistics and Education Research (7 works) · Political science (5 works) · Education and Digital Technologies (4 works) · Philosophy (4 works) · Sociology (4 works) · Art (3 works) · Education and Public Policy (3 works)