Enseignement de la grammaire et discours spécialisé
Intérêt Et Limites De La Combinaison
Bibliographic Data
| ID | 6158416 |
|---|---|
| Authors | Chantal Parpette (Université de Lyon, corresponding author) |
| Year | 2001 |
| Issue | XX N° 4 |
| Pages | 8-17 |
| Publication date | 2001-06-15 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Les Cahiers de l APLIUT (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0248-9430 • E-ISSN: 2264-7791 |
| Publisher | Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT) (PUBLISHER • FR) |
| DOI | 10.4000/apliut.4728 |
| OpenAlex | W1599033399 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
Dans l'enseignement des langues, le « cours de grammaire » s'intéresse essentiellement au niveau morphosyntaxique, et reste en-deçà du niveau discursif. L'article montre, à travers deux exemples, comment un enseignement de grammaire peut proposer aux apprenants un cheminement progressif du niveau le plus élémentaire – morphologique – au niveau le plus global – pragmatico-discursif.Ce type de démarche conduit à constater que le terme « discours », compris dans son acception la plus complète, rend sans doute inutile celui de « discours spécialisé
Humanities · French Language Learning Methods · Historical Linguistics and Language Studies · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy
| Citations per year | 0.09 |
|---|---|
| Citation span | 2004 - 2020 (17) |
| Highly cited | No |